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从近日文学家的反思谈语文教育的未来
作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-11-21 00:06           ★★★

  近日来,媒体对于语文教育的关注程度突然呈现井喷的现象,其原因主要是有不少文学界的专家、学者都对目前的语文教育提出了各自的质疑。我们这里不重复叙述专家各自的观点,只是提炼一个专家的共同点,即都认为如今的语文教育充斥着各种“断章取义”“为考试而学习”“杂而不精”等等,在专家眼中,如今的语文教育是失败的,是“不如不学”的。

  其实在普通人眼里,语文教育又何尝不是如此。我们一直批判中国的教育形式,认为中国的教育是应试的是功利性的。

  小时候我们会调侃说数学学那么多公式今后会有什么用,我们不可能拿着微积分去菜场买菜等等。但是长大后却发现,虽然我们不用微积分买菜,但在日常工作的思考中,却遍及了当年学习数学解题方法中的各种思路,可以说数学教育并不是为了教会我们如何来做题,而是教会我们一种如何思考和解决问题的逻辑方法,而这种方法也在无形中超越了数学本身,灌输到了我们的脑中,这样的教育其实是真正有意义的。

  但是语文教育完全不同。除了小学实实在在地教会我们读书写字以外,初中和高中我们就会发现,我们阅读课文不再是欣赏课文,而是背诵教材编者的意图。在今日的某专家就明确指出,如今的语文课本有很多细节内容被编者肆意篡改、删节,并且非常主观人为地在很多文章中加入了编者自己的观点,非要把一大段一大段的所谓中心思想强加到一些可能连原作者自己都没有意识到的一个很小的细节词句上,着实让人看不懂。而我们的学生,从小就被教育要根据老师所讲解的这些所谓的中心思想进行背诵并在考卷上如此答题,以至于语文教育成为了默写教育、将阅读理解变成了背诵思想,看着每张考卷都是千篇一律仿佛复印一般的答案,试问如何真正培养学生的文学修养?在中国的语文面前,“一千个人的面前就有一千个哈姆雷特”的名言简直就成为了一句不折不扣的“谬论”。

  那语文教育应当何去何从?我的观点是,语文教育必须也只需要注重三个方面,即说、读、写。语文学习的精髓,在于充分发挥学生的主观能动性,充分发挥学生的想象能力和理解能力,让每个学生从自己不同的世界观、人生观出发对文章就行理解和剖析,我们应当摒弃所谓的标准答案,鼓励每一个学生经过仔细思考的答案,让“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”成为现实。其次语文比英语更应当引入口试的概念,让学生多开口、善于开口,才是语文教育的最终目的。而如今我们的语文教育过多的是哑巴教育,光写文,不开口,就算空有一手好文章,却做不了演讲,上不了台面,试问又如何能算成功?

  所以,从文学界专家层面出发对语文教育的反思和炮轰是一个很好的预兆,希望通过媒体如今的跟进中,教育部门能够发现问题的根源加以解决。客观上来讲,在分数决定结果的时代,上述种种设想始终还显得有一点空中楼阁,但就如同我们如今的教育从应试教育逐步向素质教育转换一样,我们始终应当鼓励每一步积极正确的教育改革,无论步子是大是小,只要在向好大方向改变,我们都应当鼓励改革,也期待让人满意的语文教育能够真正得到落实。(来源:东方网)

 

 

责任编辑:luofan 
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